恩师下跪，尊严何在？

认为&#;我国教育发展进程中&#;出现“民办教师”、“代课教师”&#;基本原因&#;不是国家贫穷&#;办学资金有限——放眼世界&#;比我国贫困的国家不少&#;可是却很少有民办教师和代课教师——而是没有维护教师权益的基本办学制度。这一制度&#;就是中小学实行校本管理&#;政府不直接参与学校管理&#;而是通过社区教育委员会&#;在乡村&#;可为村民委员会&#;做出办学决策&#;学校之中&#;则有负责教育事务、教师评估的先生委员会。在这一制度中&#;社区教育委员会按当地教育需要&#;肯定当地学校规模、办学前提、师资应聘&#;进而要求政府履行责任保障学校拨款&#;教师则有维护自己权利的专门机构&#;如遇同工不同酬现象&#;可通过教师委员会与校方沟通、维权。不妨设想&#;如果有这样的根本制度&#;政府部门招募“民办教师”、“代课教师”以回避教育投入责任的做法&#;能在社区教育委员会那里行得通吗&#;又能在教师那里行得通吗&#;正是不这样的制度&#;“民办教师”先登场&#;退场之后&#;出现“代课教师”&#;现在&#;“代课教师”开始清退&#;又涌现了“暂时代课教师”、“合同代课教师”……而这些“教师”的维权之路十分艰苦&#;也是在“情理”之中的。也许有人说&#;以前对学校管理&#;不可能有那么进步的理念&#;什么校本管理&#;什么社区委员会&#;老师委员会&#;那是外来的东西。那么&#;跟着教育的发展&#;这些理念&#;早已不新颖。就是在前不久刚审议通过的《国家教育改革和发展规划纲要》中&#;也明白提到建立现代学校制度&#;其中关于中小学管理的描写是&#;“完善普通中小学和中等职业学校校长负责制。完善校长任职继辽宁省庄河市大量大众在庄河市国民政府大楼门口群体下跪事件不久&#;湖北省公安县314名民办教师在4月27日湖北公安县县政府集体下跪。 “民办教师”是一个已经逐步淡出的概念&#;更确实地说&#;这是“代课教师”的前身。所以&#;这314名被称为“民办教师”的教师在县政府集体下跪&#;所为之事&#;定然是多年前的往事——果不其然&#;据报道&#;他们是湖北省公安县2000年和2003年被县政府先后辞退的及格民办教师&#;为维护本身正当的权益&#;这多少年来上访不断&#;但处所政府一直采用哄、推、拖、压的方法&#;不予解决。 条件和任用办法。实施校务会议等管理制度&#;建立健全教职工代表大会制度&#;不断完善科学民主决策机制。扩大中等职业学校专业设置自主权。建立中小学家长委员会。领导社区和有关专业人士参加学校管理和监督。发挥企业介入中等职业学校发展的作用。建立中等职业学校与行业企业配合机制。”300多名民办教师的下跪&#;失去的不是他们个人的尊严&#;而是在控诉教育尊严与教师尊严的丧失。他们的下跪&#;或可像庄河下跪事件一样&#;失掉“美满”解决。但绝对唤不回教育的尊严和教师的尊严——教导的尊严与教师的尊严&#;不在于口号&#;不在于所谓的尊师重教传统。看重教育、尊敬教师的口号和自发&#;是靠不住的&#;只有改革我国教育管理&#;建立权责明晰&#;尤其是能够保障办学者和教育者权利的现代学校制度&#;才有教育的尊严与教师的尊严可谈。或者是受到庄河下跪事件的启示吧。这些被解雇的教师&#;也只有采取这一招了。那些告诫他们采取其余“体面”、“有尊严”方式来维护权益的人士&#;不知想过没有&#;如果他们能有其他有效的维护权益的方法&#;他们会走到这一步吗&#;这些曾经在课堂上&#;教育学生站起来堂堂做人的教师&#;是怀着怎么苦楚的心境去下跪的呢&#;假如县政府中&#;有官员当年接收过这些民办教师的教导&#;目击本人的教师举着“要生存要工作”的横幅下跪&#;这是怎样的一幅气象呢&#; 说切实的&#;民办教师和代课教师&#;就始终未曾体面过。他们中可能有一局部&#;学历分歧格&#;没有教师资历证&#;而更多的&#;则是完整合格的教师&#;只是因为当地政府部门没有足够的教育投入&#;才用“民办”和“代课”的“身份”&#;给这些付出与公办教师一样劳动的教师&#;半薪或者三分之一薪水。而且&#;他们还时常胆战心惊&#;担忧有一天所有对教育的付出都被扼杀。而事实也正无情地证明了这一点。条件跟任用措施。履行校务会议等管理制度&#;建立健全教职工代表大会制度&#;一直完美科学民主决策机制。扩展中等职业学校专业设置自主权。树立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。施展企业参与中等职业学校发展的作用。建立中等职业学校与行业企业合作机制。”300多名民办教师的下跪&#;失去的不是他们个人的尊严&#;而是在控诉教育尊严与教师尊严的丧失。他们的下跪&#;或可像庄河下跪事件一样&#;获得“圆满”解决。但相对唤不回教育的尊严和教师的尊严——教育的尊严与教师的尊严&#;不在于口号&#;不在于所谓的尊师重教传统。器重教育、尊重教师的口号和自觉&#;是靠不住的&#;只有改革我国教育管理&#;建立权责清晰&#;尤其是可以保障办学者和教育者权益的古代学校制度&#;才有教育的尊严与教师的尊严可谈。 我一直以为&#;我国教育发展过程中&#;呈现“民办教师”、“代课教师”&#;根本起因&#;不是国度贫穷&#;办学资金有限——放眼世界&#;比我国贫穷的国家不少&#;可是却很少有民办教师和代课教师——而是没有维护教师权益的基本办学制度。这一制度&#;就是中小学实行校本管理&#;政府不直接参与学校管理&#;而是通过社区教育委员会&#;在农村&#;可为村民委员会&#;做出办学决策&#;学校之中&#;则有负责教育事务、教师评价的教师委员会。在这一轨制中&#;社区教育委员会按当地教育需求&#;断定当地学校范围、办学条件、师资招聘&#;进而请求政府实行责任保障学校拨款&#;教师则有保护自己权力的专门机构&#;如遇同工不同酬景象&#;可通过教师委员会与校方沟通、维权。 不妨假想&#;如果有这样的基础制度&#;政府部分招募“民办教师”、“代课教师”以躲避教育投入义务的做法&#;能在社区教育委员会那里行得通吗&#;又能在教师那里行得通吗&#;恰是没有这样的制度&#;“民办教师”先登场&#;退场之后&#;出现“代课教师”&#;当初&#;“代课教师”开端清退&#;又出现了“常设代课教师”、“合同代课教师”……而这些“教师”的维权之路非常艰巨&#;也是在“情理”之中的。 兴许有人说&#;以前对于学校管理&#;不可能有那么先进的理念&#;什么校本治理&#;什么社区委员会&#;教师委员会&#;那是外来的货色。那么&#;随着教育的发展&#;这些理念&#;早已不新鲜。就是在前未几刚审议通过的《国家教育改造和发展计划纲领》中&#;也明确提到建立现代学校制度&#;其中对于中小学管理的描述是&#;“完善一般中小学和中等职业学校校长负责制。完善校长任职条件和任用办法。实行校务会议等管理制度&#;建立健全教职工代表大会制度&#;不断完善迷信民主决议机制。扩大中等职业学校专业设置自主权。建破中小学家长委员会。引诱社区和有关专业人士参与学校管理和监视。发挥企业参与中等职业学校发展的作用。建立中等职业学校与行业企业协作机制。” 300多名民办教师的下跪&#;失去的不是他们个人的尊严&#;而是在控告教育尊严与教师尊严的损失。他们的下跪&#;或可像庄河下跪事件一样&#;取得“圆满”解决。但绝对唤不回教育的尊严和教师的尊严——教育的尊严与教师的尊严&#;不在于口号&#;不在于所谓的尊师重教传统。重视教育、尊重教师的口号和自觉&#;是靠不住的&#;只有改革我国教育管理&#;建立权责明晰&#;尤其是可以保障办学者和教育者权益的现代学校制度&#;才有教育的尊严与教师的尊严可谈。起源：()-恩师下跪，尊严何在？_bqxiong_新浪博客