“跪”是一种什么教导？

“跪”在最近的教育新闻中&#;很是热闹。先是疯狂英语“鼻祖”李阳在包头接收几千名学生的集体跪拜&#;接着是云南昆明昙华寺上演了一场古代“中秋节成人礼节式”&#;仪式之中&#;成人的少男少女拜父母、拜正宾、拜国旗&#;再是海南一中学校长&#;岂但曾经三次跪在讲台上为学生上课&#;还在全校的早操课上&#;给学生重重跪下&#;对学生说“求你们了&#;不要再玩闹了&#;好好学习&#;”对于这不同的“跪拜”&#;笔者留神到不同的评论&#;对于李阳先生受跪&#;舆论一致批驳&#;以为其有违学生独立人格的塑造&#;不是通过教育让学生站起来&#;而是让学生跪下去&#;甚至将跪李阳与跪英语接洽起来&#;对成人少男少女跪国旗&#;舆论大多处于中立&#;对于其将国学、传统、跪拜、国旗等多个元素结合起来进行的策划&#;持谨严疑惑态度&#;说其“搞怪”与“搞笑”&#;可能画虎不成反类犬&#;而对于校长的“跪教”举动&#;不少评论则认为校长固然行动过激&#;但却无损师德尊严&#;甚至说是“巨大一跪”——当然&#;评论不忘把李阳事件两相对比。不论评论如何&#;“跪”显然成为了当前教育中非常风行的“行为艺术”。去年&#;不就有中学要求学生回家给父母磕一个头&#;以此造就学生的感恩意识吗&#;“跪教育”能否起到感化教育的效果&#;最有发言权的是跪下的学生、跪下的老师和受跪的老师、受跪的学生&#;但往往“跪者”与“受跪者”&#;因为他们的“跪”或“受跪”&#;又无法给出一个有独立人格的谜底——这正是我们今天的教育&#;最缺失的内容。在我们今天整个教育中&#;简直完全忽视了人格教育&#;无论在课堂教养仍是平时生活中&#;受教育者没有人格平等与人格尊严的意识养成。他们不知道整个社会的公民&#;是领有平等的人格与人格的尊严的。 “跪”在最近的教育消息中&#;很是热烈。先是疯狂英语“开山祖师”李阳在包头接受几千名学生的集体跪拜&#;接着是云南昆明昙华寺演出了一场古代“中秋节成人礼仪式”&#;仪式之中&#;成人的少男�女拜父母、拜正宾、拜国旗&#;再是海南一中学校长&#;不但曾经三次跪在讲台上为学生上课&#;还在全校的早操课上&#;给学生重重跪下&#;对学生说“求你们了&#;不要再玩闹了&#;好好学习&#;” 对于这不同的“跪拜”&#;笔者注意到不同的评论&#;对于李阳先生受跪&#;舆论一致批评&#;认为其有违学生独立人格的塑造&#;不是通过教育让学生站起来&#;而是让学生跪下去&#;甚至将跪李阳与跪英语联系起来&#;对于成人少男少女跪国旗&#;舆论大多处于中立&#;对于其将国学、传统、跪拜、国旗等多个元素联合起来进行的谋划&#;持谨慎猜忌立场&#;说其“搞怪”与“搞笑”&#;可能画虎不成反类犬&#;而对于校长的“跪教”行为&#;不少评论则认为校长虽然行动过激&#;但却无损师德尊严&#;甚至说是“伟大一跪”——当然&#;评论不忘把李阳事件两绝对照。 无论评论如何&#;“跪”显然成为了当前教育中十分流行的“行动艺术”。去年&#;不就有中学要求学生回家给父母磕一个头&#;以此培育学生的感恩意识吗&#; 相去甚远。依据国旗法&#;也仅仅是要求举行升旗仪式时&#;在国旗升旗的进程中&#;参加者应该向国旗致敬。一个成人&#;加入成人仪式&#;盲目地跟从着跪拜&#;本身就象征着他不具备成人的独立意识、自主张识&#;这不是对成人仪式的讽刺么&#;而这种跪拜&#;与树立社会责任有何关系呢&#;一位老教学曾经对我说&#;与其让学生们搞那些没有多少意义的仪式&#;还不如让他们去农村真正做一次调查&#;或者去街头关心一下乞丐跟流落儿&#;他们会从现实社会中真正感触到本身的成人责任。“跪教育”的流行&#;不过是当前教育功利化、形式化的真实体现。因为我们的教育&#;没有进行真正意义的公民教导、平民教育、生活教育&#;因此&#;教育无法促使人格完善&#;无奈产生吸引力&#;也无法催生公民社会责任感&#;在这样的教育环境中&#;各种极其的能夺人眼球的“教育情势”&#;都有可能以各种形式涌现&#;但与真正的教育无关。“跪教育”是否起到感化教育的效果&#;最有发言权的是跪下的学生、跪下的老师和受跪的老师、受跪的学生&#;但往往“跪者”与“受跪者”&#;因为他们的“跪”或“受跪”&#;又无法给出一个有独立人格的答案——这恰是我们今天的教育&#;最缺失的内容。 在咱们今天整个教育中&#;几乎完整疏忽了人格教育&#;无论在课堂教学还是平时生活中&#;受教育者没有人格平等与人格尊严的意识养成。他们不晓得全部社会的公民&#;是占有平等的人格与人格的尊严的。每个具备独立人格的人&#;他会根据自己的价值判定&#;在法律与道德许可的领域内&#;自主抉择自己的行动&#;并对自己的行为负责&#;他们不会屈服于外界的压力&#;扭曲自己的价值观念&#;违反自己的意志。每个存在独立人格的人&#;他会根据自己的价值断定&#;在法律与道德容许的范围内&#;自主挑选自己的行动&#;并对自己的行为负责&#;他们不会屈从于外界的压力&#;扭曲自己的价值观点&#;违背自己的意志。从这个意义上讲&#;几千人的群体跪拜&#;如果不是群体性疯狂&#;就应当是个体没有独破人格的表现——某个学生在接受教育之后&#;一定要找到老师&#;只有跪下来才干抒发本人的敬意&#;那是这个学生的自主选择——假如先生请求现场学生跪拜&#;那是在用自己“老师”位置的强势逼迫学生&#;侮辱学生&#;有独立人格的学生完全能够对此进行投诉。几千名学生服从地跪拜&#;那不是李阳的自豪&#;而是整个中国教育人格教育缺失的悲哀。而一个校长的“跪教”&#;虽然可以视为校长个人的取舍&#;然而&#;因为他的校长身份&#;由于他面对上千学生&#;因此&#;他向学生进行的教育&#;更多的不是感召&#;而是传递教育者与被教育者地位的“不同等”信息——学校是在求着学生好好学习、当真读书。可能让学生的心思回到课堂上&#;不是“跪劝”——从校长三次跪在讲台上讲课&#;可以看出&#;其“跪教”对学生的感化后果不大——而是树立教育的吸引力、课堂的吸惹人&#;让学生认为读书有趣、学习有用&#;是让学生明确读书是为自己读书&#;为成为一名及格的公民而读书&#;而不是为父母、为老师读书。校长跪教&#;“不是可怜天下教师心”&#;而是我们的教育偏离了教育的实质。20多年前&#;我们曾看到盼望工程宣扬画上那个睁着大眼睛的姑娘说我要读书&#;而今天&#;是千名学生被校长跪着劝学。“我要读书”与“求着读书”&#;究竟哪一个更濒临当前的教育事实呢&#;同样&#;举办成人仪式&#;让成人男女跪拜国旗&#;貌似让他们发生社会责任感&#;但却与公民教育的本质 从这个意思上讲&#;多少千人的集体跪拜&#;如果不是群体性猖狂&#;就应该是个体没有独立人格的表示——某个学生在接受教育之后&#;必定要找到老师&#;只有跪下来能力表白自己的敬意&#;那是这个学生的自主选择——如果教师要求现场学生跪拜&#;那是在用自己“教师”地位的强势强迫学生&#;凌辱学生&#;有独立人格的学生完全可以对此进行投诉。几千名学生顺从地跪拜&#;那不是李阳的自满&#;而是整个中国教育人格教育缺失的悲痛。 而一个校长的“跪教”&#;虽然可以视为校长个人的选择&#;但是&#;因为他的校长身份&#;因为他面对上千学生&#;因而&#;他向学生进行的教育&#;更多的不是感化&#;而是传递教育者与被教育者地位的“不平等”信息——学校是在求着学生好好学习、认真读书。可以让学生的心理回到课堂上&#;不是“跪劝”——从校长三次跪在讲台上讲课&#;可以看出&#;其“跪教”对学生的感化效果不大——而是树立教育的吸引力、课堂的吸引人&#;让学生感到读书有趣、学习有用&#;是让学生清楚读书是为自己读书&#;为成为一名合格的国民而读书&#;而不是为父母、为老师读书。校长跪教&#;“不是可怜天下教师心”&#;而是我们的教育偏离了教育的本质。20多年前&#;我们曾看到愿望工程宣传画上那个睁着大眼睛的姑娘说我要读书&#;而今天&#;是千名学生被校长跪着劝学。“我要读书”与“求着读书”&#;毕竟哪一个更靠近当前的教育现实呢&#; 同样&#;举行成人仪式&#;让成人男女跪拜国旗&#;貌似让他们产生社会责任感&#;但却与公民教育的本质相去甚远。根据国旗法&#;也仅仅是要求举办升旗典礼时&#;在国旗升旗的过程中&#;参加者应当向国旗致敬。一个成人&#;参加成人仪式&#;盲目地跟从着跪拜&#;本身就意味着他不具备成人的独立意识、自想法识&#;这不是对成人仪式的讽刺么&#;而这种跪拜&#;与树立社会义务有何关系呢&#;一位老传授曾经对我说&#;与其让学生们搞那些没有多少意义的仪式&#;还不如让他们去农村真正做一次调查&#;或者去街头关怀一下乞丐和流浪儿&#;他们会从现实社会中真正感想到自身的成人责任。相去甚远。根据国旗法&#;也仅仅是要求举行升旗典礼时&#;在国旗升旗的过程中&#;参加者应当向国旗致敬。一个成人&#;参加成人仪式&#;盲目地随从着跪拜&#;自身就意味着他不具备成人的独立意识、自主意识&#;这不是对成人仪式的讥讽么&#;而这种跪拜&#;与建立社会责任有何关联呢&#;一位老教授曾经对我说&#;与其让学生们搞那些没有多少意义的仪式&#;还不如让他们去乡村真正做一次考察&#;或者去街头关心一下乞丐和流浪儿&#;他们会从现实社会中真正感触到自身的成人责任。“跪教育”的流行&#;不过是当前教育功利化、形式化的实在体现。由于我们的教育&#;没有进行真正意义的公民教育、平民教育、生涯教育&#;因此&#;教育无法促使人格完美&#;无法产生吸引力&#;也无法催生公民社会责任感&#;在这样的教育环境中&#;各种极端的能夺人眼球的“教育形式”&#;都有可能以各种形式呈现&#;但与真正的教育无关。 “跪教育”的流行&#;不外是当前教育功利化、形式化的真实体现。因为我们的教育&#;不进行真正意义的公民教育、布衣教育、生活教育&#;因此&#;教育无法促使人格完善&#;无法产生吸引力&#;也无法催生公民社会责任感&#;在这样的教育环境中&#;各种极真个能夺人眼球的“教育形式”&#;都有可能以各种形式出现&#;但与真正的教育无关。起源：()-鈥湽蜮澥且恢质裁唇逃縚bqxiong_新浪博客