即将出版新书《教育熊视》序

《教育熊视——中国教育民间观察》一书近期将由东方出版中心出版&#;以下为作者自序。 “没有对大学的希望&#;就不可能写这本书。写这本书的目的&#;不是曝光&#;不是存心和大学过不去&#;而是说出大家想说的话。”&#;包括很多如花一样的中小学生&#;他们的教学楼在地震中&#;瞬间夷为平地&#;废墟中&#;散乱着书包、作业本和铅笔。在地震营救现场&#;很多场景让人终生难忘&#;有的孩子&#;在废墟里打着电筒看书&#;有的孩子唱着歌给自己与同伴信心&#;有的孩子告诉营救人员&#;先救同学&#;还有的孩子说&#;如果能被救出去&#;一定好好读书……多么坚强与勇敢的孩子啊&#;经过这场近30年来最大的自然灾害&#;很多孩子成为了孤儿&#;他们的成长需要很多人的共同呵护&#;他们失去了小家&#;但有我们的大家。在此&#;我承诺&#;将本书所得的版税&#;全部捐献给地震灾区&#;参与当地希望小学的建设&#;为这些孩子能接受好的教育尽自己的绵薄之力。 2004年&#;我在《大学有问题》一书中&#;写下以上的话。 在过去四年多的时间里&#;也正是这句话&#;让我一直关注中国教育的每一个举动、每一次发展与变化。这种关注&#;有了2005年《体制迷墙》一书的出版以及眼下这本《教育熊视》的面世。 客观上说&#;我国的教育&#;确实取得了快速的发展&#;近日刚刚公布的2007年全国教育事业发展统计公报显示&#;我国高等教育在校生规模已经达到2700万&#;高等教育毛入学率已达到23%。从“某个角度”看&#;这是可大书特书的教育成就。没有这样的发展&#;如果教育还维持着1999年前的发展速度&#;可能到今天&#;有10个百分点的高等教育适龄人口不能像现在这样享受高等教育。《教育熊视——中国教育民间观察》一书近期将由东方出版中心出版&#;以下为作者自序。“没有对大学的希望&#;就不可能写这本书。写这本书的目的&#;不是曝光&#;不是存心和大学过不去&#;而是说出大家想说的话。”2004年&#;我在《大学有问题》一书中&#;写下以上的话。在过去四年多的时间里&#;也正是这句话&#;让我一直关注中国教育的每一个举动、每一次发展与变化。这种关注&#;有了2005年《体制迷墙》一书的出版以及眼下这本《教育熊视》的面世。客观上说&#;我国的教育&#;确实取得了快速的发展&#;近日刚刚公布的2007年全国教育事业发展统计公报显示&#;我国高等教育在校生规模已经达到2700万&#;高等教育毛入学率已达到23%。从“某个角度”看&#;这是可大书特书的教育成就。没有这样的发展&#;如果教育还维持着1999年前的发展速度&#;可能到今天&#;有10个百分点的高等教育适龄人口不能像现在这样享受高等教育。但&#;这仅仅是观察教育发展的一个角度。这样的教育中&#;办学者的治校理念如何&#;教师的生存状态如何&#;受教育者接受的教育质量如何&#;换句话说&#;也就是校长是不是有教育家的情怀&#;教师是否还坚守师道尊 但&#;这仅仅是观察教育发展的一个角度。这样的教育中&#;办学者的治校理念如何&#;教师的生存状态如何&#;受教育者接受的教育质量如何&#;换句话说&#;也就是校长是不是有教育家的情怀&#;教师是否还坚守师道尊严&#;学生能否成长为全面发展的人&#;大学生是否为有这样的教育机会而高兴、满意&#;……这些&#;是观察教育发展的另一种视角。 每次&#;我以后一种视角去观察发生在身边的教育事件时&#;都无奈地发现&#;一些办学者、教育者并不是以这样的教育视角去考虑问题&#;或者仅有很少这方面的考虑。于是&#;教育的发展&#;逐渐偏离教育自身的轨道&#;出现各种出人意料却又意料之中的“教育新闻”、“教育故事”&#;看似教育在发展&#;却渐行渐远。 也正是如此&#;有时我觉得&#;声音虽然微弱&#;但是&#;聊胜于无&#;有的观察或许仅是我个人的视角与观点&#;但至少是在努力按教育思维去思考&#;这些声音&#;这样思考&#;可以给大家另一个视角去观察教育、感受教育&#;从而选择对教育的应有态度和对教育的应有理解。当然&#;对这些声音与思考&#;也允许有人对之嗤之以鼻&#;不闻不理。《教育熊视——中国教育民间观察》一书近期将由东方出版中心出版&#;以下为作者自序。“没有对大学的希望&#;就不可能写这本书。写这本书的目的&#;不是曝光&#;不是存心和大学过不去&#;而是说出大家想说的话。”2004年&#;我在《大学有问题》一书中&#;写下以上的话。在过去四年多的时间里&#;也正是这句话&#;让我一直关注中国教育的每一个举动、每一次发展与变化。这种关注&#;有了2005年《体制迷墙》一书的出版以及眼下这本《教育熊视》的面世。客观上说&#;我国的教育&#;确实取得了快速的发展&#;近日刚刚公布的2007年全国教育事业发展统计公报显示&#;我国高等教育在校生规模已经达到2700万&#;高等教育毛入学率已达到23%。从“某个角度”看&#;这是可大书特书的教育成就。没有这样的发展&#;如果教育还维持着1999年前的发展速度&#;可能到今天&#;有10个百分点的高等教育适龄人口不能像现在这样享受高等教育。但&#;这仅仅是观察教育发展的一个角度。这样的教育中&#;办学者的治校理念如何&#;教师的生存状态如何&#;受教育者接受的教育质量如何&#;换句话说&#;也就是校长是不是有教育家的情怀&#;教师是否还坚守师道尊 本书所有文章&#;均针对具体教育事件、教育新闻而作&#;所谓“有的放矢”。虽力图每文均有关痛痒&#;但能否触及痛痒&#;却不是一己之力量能够决定。如果其中有几篇&#;能引起你的共鸣或者有所感悟&#;也就算给我一丝安慰了。 &#;包括很多如花一样的中小学生&#;他们的教学楼在地震中&#;瞬间夷为平地&#;废墟中&#;散乱着书包、作业本和铅笔。在地震营救现场&#;很多场景让人终生难忘&#;有的孩子&#;在废墟里打着电筒看书&#;有的孩子唱着歌给自己与同伴信心&#;有的孩子告诉营救人员&#;先救同学&#;还有的孩子说&#;如果能被救出去&#;一定好好读书……多么坚强与勇敢的孩子啊&#;经过这场近30年来最大的自然灾害&#;很多孩子成为了孤儿&#;他们的成长需要很多人的共同呵护&#;他们失去了小家&#;但有我们的大家。在此&#;我承诺&#;将本书所得的版税&#;全部捐献给地震灾区&#;参与当地希望小学的建设&#;为这些孩子能接受好的教育尽自己的绵薄之力。在这本书即将付印之际&#;举世震惊的四川汶川大地震发生&#;五万多人痛失生命&#;其中&#;包括很多如花一样的中小学生&#;他们的教学楼在地震中&#;瞬间夷为平地&#;废墟中&#;散乱着书包、作业本和铅笔。在地震营救现场&#;很多场景让人终生难忘&#;有的孩子&#;在废墟里打着电筒看书&#;有的孩子唱着歌给自己与同伴信心&#;有的孩子告诉营救人员&#;先救同学&#;还有的孩子说&#;如果能被救出去&#;一定好好读书……多么坚强与勇敢的孩子啊&#;经过这场近30年来最大的自然灾害&#;很多孩子成为了孤儿&#;他们的成长需要很多人的共同呵护&#;他们失去了小家&#;但有我们的大家。在此&#;我承诺&#;将本书所得的版税&#;全部捐献给地震灾区&#;参与当地希望小学的建设&#;为这些孩子能接受好的教育尽自己的绵薄之力。来源：()-即将出版新书《教育熊视》序_bqxiong_新浪博客