大学教师为何工资低？

华中科技大学校长李培根30日在“2010年高等教育国际论坛”直言不讳&#;仅仅靠国家规定的工资收入&#;高校教师的待遇就太差了。让某些教育机构的老师有了为房为车&#;追名逐利的借口。尽管目前很多教师的实际收入还算体面&#;却是建立在工资外的“创收”或“项目提成”上。之所以出现此种状况&#;还是因为国家对教育的投入不足。国家应该大幅度提高教师的工资待遇&#;另一方面严格限制教师的类似“创收”收入。&#;扬子晚报10月31日&#;“根叔”的建议&#;我是赞成的&#;此前&#;我就曾多次建议&#;对于高校教师&#;应该实行年薪制&#;与之对应&#;有明确的岗位职责和上班时间要求。然而&#;对于“根叔”所称教师“工资待遇低&#;要靠创收来提高收入”&#;是因为国家投入不足的原因&#;却不大认可。在笔者看来&#;国家对大学的投入相较过去&#;已经提高很多&#;但教师的工资待遇增长不多&#;需要自己创收&#;主要在于管理教师的思路有问题&#;这就是与学术指标相对应的“工资+津贴”薪酬制度。目前&#;不少高校推行全员聘用制&#;实行对教师的一年一考核&#;少数是两年或三年一考核&#;&#;考核通过&#;拿全部岗位津贴&#;考核不通过&#;就对岗位津贴打折&#;是为鼓励教师工作的“积极性”。在有的课题组里&#;年轻的有博士学位的教师&#;由课题组的负责人考核&#;得到的是微薄的待遇&#;而负责人则是盆满钵满。科研经费提成的做法&#;也是基于这样的理由——引导教师们“积极申请课题”&#;以课题经费提成来提高待遇。这种薪酬制度&#;其实是学校管理教师们的一种手段。笔者曾与一位大学校长交流&#;他表示&#;根华中科技大学校长李培根30日在“制度&#;旨在保障学术自由&#;给教授自由地、不受政治、经济、社会等因素制约进行学术研究的空间&#;因此&#;在国内高校推行年薪制&#;需要确认其保障“学术自治”的主旨&#;否则&#;就有很多担心把教授变为懒汉&#;不利于大学出成果的不同声音。其二&#;对教师的评价在年薪制中依然存在&#;但考核评价权不在行政部门&#;而在学术共同体&#;实行学术同行评价&#;这就引导教授把关注点转向学术价值本身&#;而不是进行“公关学术”、“社交学术”&#;不看重学术资源&#;而在于学术贡献。由此可见&#;要建立大学教授合理的薪酬体系&#;引导大学教师安心学术和教育&#;关键在于改革大学的行政管理&#;在精简行政机构、压缩行政开支的同时&#;取消行政对教育资源和学术资源的配置主导权&#;避免将资源配置作为控制教授教育与学术的手段&#;这才有大学教育和学术精神的回归。2010年高等教育国际论坛”直言不讳&#;仅仅靠国家规定的工资收入&#;高校教师的待遇就太差了。让某些教育机构的老师有了为房为车&#;追名逐利的借口。尽管目前很多教师的实际收入还算体面&#;却是建立在工资外的“创收”或“项目提成”上。之所以出现此种状况&#;还是因为国家对教育的投入不足。国家应该大幅度提高教师的工资待遇&#;另一方面严格限制教师的类似“创收”收入。&#;扬子晚报10月31日&#;华中科技大学校长李培根30日在“2010年高等教育国际论坛”直言不讳&#;仅仅靠国家规定的工资收入&#;高校教师的待遇就太差了。让某些教育机构的老师有了为房为车&#;追名逐利的借口。尽管目前很多教师的实际收入还算体面&#;却是建立在工资外的“创收”或“项目提成”上。之所以出现此种状况&#;还是因为国家对教育的投入不足。国家应该大幅度提高教师的工资待遇&#;另一方面严格限制教师的类似“创收”收入。&#;扬子晚报10月31日&#;“根叔”的建议&#;我是赞成的&#;此前&#;我就曾多次建议&#;对于高校教师&#;应该实行年薪制&#;与之对应&#;有明确的岗位职责和上班时间要求。然而&#;对于“根叔”所称教师“工资待遇低&#;要靠创收来提高收入”&#;是因为国家投入不足的原因&#;却不大认可。在笔者看来&#;国家对大学的投入相较过去&#;已经提高很多&#;但教师的工资待遇增长不多&#;需要自己创收&#;主要在于管理教师的思路有问题&#;这就是与学术指标相对应的“工资+津贴”薪酬制度。目前&#;不少高校推行全员聘用制&#;实行对教师的一年一考核&#;少数是两年或三年一考核&#;&#;考核通过&#;拿全部岗位津贴&#;考核不通过&#;就对岗位津贴打折&#;是为鼓励教师工作的“积极性”。在有的课题组里&#;年轻的有博士学位的教师&#;由课题组的负责人考核&#;得到的是微薄的待遇&#;而负责人则是盆满钵满。科研经费提成的做法&#;也是基于这样的理由——引导教师们“积极申请课题”&#;以课题经费提成来提高待遇。这种薪酬制度&#;其实是学校管理教师们的一种手段。笔者曾与一位大学校长交流&#;他表示&#;根 “根叔”的建议&#;我是赞成的&#;此前&#;我就曾多次建议&#;对于高校教师&#;应该实行年薪制&#;与之对应&#;有明确的岗位职责和上班时间要求。然而&#;对于“根叔”所称教师“工资待遇低&#;要靠创收来提高收入”&#;是因为国家投入不足的原因&#;却不大认可。 制度&#;旨在保障学术自由&#;给教授自由地、不受政治、经济、社会等因素制约进行学术研究的空间&#;因此&#;在国内高校推行年薪制&#;需要确认其保障“学术自治”的主旨&#;否则&#;就有很多担心把教授变为懒汉&#;不利于大学出成果的不同声音。其二&#;对教师的评价在年薪制中依然存在&#;但考核评价权不在行政部门&#;而在学术共同体&#;实行学术同行评价&#;这就引导教授把关注点转向学术价值本身&#;而不是进行“公关学术”、“社交学术”&#;不看重学术资源&#;而在于学术贡献。由此可见&#;要建立大学教授合理的薪酬体系&#;引导大学教师安心学术和教育&#;关键在于改革大学的行政管理&#;在精简行政机构、压缩行政开支的同时&#;取消行政对教育资源和学术资源的配置主导权&#;避免将资源配置作为控制教授教育与学术的手段&#;这才有大学教育和学术精神的回归。在笔者看来&#;国家对大学的投入相较过去&#;已经提高很多&#;但教师的工资待遇增长不多&#;需要自己创收&#;主要在于管理教师的思路有问题&#;这就是与学术指标相对应的“工资+津贴”薪酬制度。目前&#;不少高校推行全员聘用制&#;实行对教师的一年一考核&#;少数是两年或三年一考核&#;&#;考核通过&#;拿全部岗位津贴&#;考核不通过&#;就对岗位津贴打折&#;是为鼓励教师工作的“积极性”。在有的课题组里&#;年轻的有博士学位的教师&#;由课题组的负责人考核&#;得到的是微薄的待遇&#;而负责人则是盆满钵满。科研经费提成的做法&#;也是基于这样的理由——引导教师们“积极申请课题”&#;以课题经费提成来提高待遇。 据到校的经费&#;实行年薪制根本没有问题&#;但在国内高校实行年薪制&#;就将面临怎样激励教师的难题——真正的年薪制&#;就是承诺给教师一年多少收入&#;没有达到考核要求也得兑现&#;来年的年薪再根据今年的考核而定&#;在国外大学里&#;一般来说&#;考核结果只决定年薪的涨幅&#;如果考核不好&#;来年的年薪可能不会涨&#;但基本上年薪不会降——也涉及一些学术骨干&#;各种头衔拥有者、课题负责人&#;的既得利益&#;这才是不实行年薪制的根本原因。某高校几年前曾宣布取消科研提成&#;受到青年教师的普遍欢迎&#;却遭遇一些骨干的反对&#;最终作罢。“工资+自己创收”的大学薪酬制度&#;带来的严重问题是功利学术以及所有教师对教学任务的淡漠&#;每个人都为五斗米而折腰&#;为“创收”已经不择手段&#;另外&#;也造成大学校内严重的贫富不均&#;不同学院、学科的教授&#;由于所掌握资源的不同&#;而存在极大的待遇差别。有的教授每年的待遇可高达数百万&#;而有的教授收入只有不到10万&#;年轻教师则生活在最底层。在笔者看来&#;这种薪酬模式不变&#;国家再怎么增加教育投入&#;也不可能让教师安心教育与学术&#;因为“创收”将无止境。而且&#;众所周知的是&#;国家对教育的投入&#;现在被行政所消耗的占相当比例&#;一是用于大学庞大的行政机构和行政然人员开支&#;二是用于迎来送往的接待&#;前不久&#;丘成桐就曾指出&#;中国大学校长节约下请客吃饭的钱&#;就可以培养1000名基础学科领域的教授。而转变薪酬模式&#;实行年薪制&#;实质需要现代大学制度相配套。其一&#;国外大学的年薪制&#;是和终身教授制度一致的&#;而终身教授这种薪酬制度&#;其实是学校管理教师们的一种手段。笔者曾与一位大学校长交流&#;他表示&#;根据到校的经费&#;实行年薪制根本没有问题&#;但在国内高校实行年薪制&#;就将面临怎样激励教师的难题——真正的年薪制&#;就是承诺给教师一年多少收入&#;没有达到考核要求也得兑现&#;来年的年薪再根据今年的考核而定&#;在国外大学里&#;一般来说&#;考核结果只决定年薪的涨幅&#;如果考核不好&#;来年的年薪可能不会涨&#;但基本上年薪不会降——也涉及一些学术骨干&#;各种头衔拥有者、课题负责人&#;的既得利益&#;这才是不实行年薪制的根本原因。某高校几年前曾宣布取消科研提成&#;受到青年教师的普遍欢迎&#;却遭遇一些骨干的反对&#;最终作罢。 “工资制度&#;旨在保障学术自由&#;给教授自由地、不受政治、经济、社会等因素制约进行学术研究的空间&#;因此&#;在国内高校推行年薪制&#;需要确认其保障“学术自治”的主旨&#;否则&#;就有很多担心把教授变为懒汉&#;不利于大学出成果的不同声音。其二&#;对教师的评价在年薪制中依然存在&#;但考核评价权不在行政部门&#;而在学术共同体&#;实行学术同行评价&#;这就引导教授把关注点转向学术价值本身&#;而不是进行“公关学术”、“社交学术”&#;不看重学术资源&#;而在于学术贡献。由此可见&#;要建立大学教授合理的薪酬体系&#;引导大学教师安心学术和教育&#;关键在于改革大学的行政管理&#;在精简行政机构、压缩行政开支的同时&#;取消行政对教育资源和学术资源的配置主导权&#;避免将资源配置作为控制教授教育与学术的手段&#;这才有大学教育和学术精神的回归。+自己创收”的大学薪酬制度&#;带来的严重问题是功利学术以及所有教师对教学任务的淡漠&#;每个人都为五斗米而折腰&#;为“创收”已经不择手段&#;另外&#;也造成大学校内严重的贫富不均&#;不同学院、学科的教授&#;由于所掌握资源的不同&#;而存在极大的待遇差别。有的教授每年的待遇可高达数百万&#;而有的教授收入只有不到10万&#;年轻教师则生活在最底层。在笔者看来&#;这种薪酬模式不变&#;国家再怎么增加教育投入&#;也不可能让教师安心教育与学术&#;因为“创收”将无止境。而且&#;众所周知的是&#;国家对教育的投入&#;现在被行政所消耗的占相当比例&#;一是用于大学庞大的行政机构和行政然人员开支&#;二是用于迎来送往的接待&#;前不久&#;丘成桐就曾指出&#;中国大学校长节约下请客吃饭的钱&#;就可以培养制度&#;旨在保障学术自由&#;给教授自由地、不受政治、经济、社会等因素制约进行学术研究的空间&#;因此&#;在国内高校推行年薪制&#;需要确认其保障“学术自治”的主旨&#;否则&#;就有很多担心把教授变为懒汉&#;不利于大学出成果的不同声音。其二&#;对教师的评价在年薪制中依然存在&#;但考核评价权不在行政部门&#;而在学术共同体&#;实行学术同行评价&#;这就引导教授把关注点转向学术价值本身&#;而不是进行“公关学术”、“社交学术”&#;不看重学术资源&#;而在于学术贡献。由此可见&#;要建立大学教授合理的薪酬体系&#;引导大学教师安心学术和教育&#;关键在于改革大学的行政管理&#;在精简行政机构、压缩行政开支的同时&#;取消行政对教育资源和学术资源的配置主导权&#;避免将资源配置作为控制教授教育与学术的手段&#;这才有大学教育和学术精神的回归。1000名基础学科领域的教授。 据到校的经费&#;实行年薪制根本没有问题&#;但在国内高校实行年薪制&#;就将面临怎样激励教师的难题——真正的年薪制&#;就是承诺给教师一年多少收入&#;没有达到考核要求也得兑现&#;来年的年薪再根据今年的考核而定&#;在国外大学里&#;一般来说&#;考核结果只决定年薪的涨幅&#;如果考核不好&#;来年的年薪可能不会涨&#;但基本上年薪不会降——也涉及一些学术骨干&#;各种头衔拥有者、课题负责人&#;的既得利益&#;这才是不实行年薪制的根本原因。某高校几年前曾宣布取消科研提成&#;受到青年教师的普遍欢迎&#;却遭遇一些骨干的反对&#;最终作罢。“工资+自己创收”的大学薪酬制度&#;带来的严重问题是功利学术以及所有教师对教学任务的淡漠&#;每个人都为五斗米而折腰&#;为“创收”已经不择手段&#;另外&#;也造成大学校内严重的贫富不均&#;不同学院、学科的教授&#;由于所掌握资源的不同&#;而存在极大的待遇差别。有的教授每年的待遇可高达数百万&#;而有的教授收入只有不到10万&#;年轻教师则生活在最底层。在笔者看来&#;这种薪酬模式不变&#;国家再怎么增加教育投入&#;也不可能让教师安心教育与学术&#;因为“创收”将无止境。而且&#;众所周知的是&#;国家对教育的投入&#;现在被行政所消耗的占相当比例&#;一是用于大学庞大的行政机构和行政然人员开支&#;二是用于迎来送往的接待&#;前不久&#;丘成桐就曾指出&#;中国大学校长节约下请客吃饭的钱&#;就可以培养1000名基础学科领域的教授。而转变薪酬模式&#;实行年薪制&#;实质需要现代大学制度相配套。其一&#;国外大学的年薪制&#;是和终身教授制度一致的&#;而终身教授而转变薪酬模式&#;实行年薪制&#;实质需要现代大学制度相配套。其一&#;国外大学的年薪制&#;是和终身教授制度一致的&#;而终身教授制度&#;旨在保障学术自由&#;给教授自由地、不受政治、经济、社会等因素制约进行学术研究的空间&#;因此&#;在国内高校推行年薪制&#;需要确认其保障“学术自治”的主旨&#;否则&#;就有很多担心把教授变为懒汉&#;不利于大学出成果的不同声音。其二&#;对教师的评价在年薪制中依然存在&#;但考核评价权不在行政部门&#;而在学术共同体&#;实行学术同行评价&#;这就引导教授把关注点转向学术价值本身&#;而不是进行“公关学术”、“社交学术”&#;不看重学术资源&#;而在于学术贡献。据到校的经费&#;实行年薪制根本没有问题&#;但在国内高校实行年薪制&#;就将面临怎样激励教师的难题——真正的年薪制&#;就是承诺给教师一年多少收入&#;没有达到考核要求也得兑现&#;来年的年薪再根据今年的考核而定&#;在国外大学里&#;一般来说&#;考核结果只决定年薪的涨幅&#;如果考核不好&#;来年的年薪可能不会涨&#;但基本上年薪不会降——也涉及一些学术骨干&#;各种头衔拥有者、课题负责人&#;的既得利益&#;这才是不实行年薪制的根本原因。某高校几年前曾宣布取消科研提成&#;受到青年教师的普遍欢迎&#;却遭遇一些骨干的反对&#;最终作罢。“工资+自己创收”的大学薪酬制度&#;带来的严重问题是功利学术以及所有教师对教学任务的淡漠&#;每个人都为五斗米而折腰&#;为“创收”已经不择手段&#;另外&#;也造成大学校内严重的贫富不均&#;不同学院、学科的教授&#;由于所掌握资源的不同&#;而存在极大的待遇差别。有的教授每年的待遇可高达数百万&#;而有的教授收入只有不到10万&#;年轻教师则生活在最底层。在笔者看来&#;这种薪酬模式不变&#;国家再怎么增加教育投入&#;也不可能让教师安心教育与学术&#;因为“创收”将无止境。而且&#;众所周知的是&#;国家对教育的投入&#;现在被行政所消耗的占相当比例&#;一是用于大学庞大的行政机构和行政然人员开支&#;二是用于迎来送往的接待&#;前不久&#;丘成桐就曾指出&#;中国大学校长节约下请客吃饭的钱&#;就可以培养1000名基础学科领域的教授。而转变薪酬模式&#;实行年薪制&#;实质需要现代大学制度相配套。其一&#;国外大学的年薪制&#;是和终身教授制度一致的&#;而终身教授 制度&#;旨在保障学术自由&#;给教授自由地、不受政治、经济、社会等因素制约进行学术研究的空间&#;因此&#;在国内高校推行年薪制&#;需要确认其保障“学术自治”的主旨&#;否则&#;就有很多担心把教授变为懒汉&#;不利于大学出成果的不同声音。其二&#;对教师的评价在年薪制中依然存在&#;但考核评价权不在行政部门&#;而在学术共同体&#;实行学术同行评价&#;这就引导教授把关注点转向学术价值本身&#;而不是进行“公关学术”、“社交学术”&#;不看重学术资源&#;而在于学术贡献。由此可见&#;要建立大学教授合理的薪酬体系&#;引导大学教师安心学术和教育&#;关键在于改革大学的行政管理&#;在精简行政机构、压缩行政开支的同时&#;取消行政对教育资源和学术资源的配置主导权&#;避免将资源配置作为控制教授教育与学术的手段&#;这才有大学教育和学术精神的回归。由此可见&#;要建立大学教授合理的薪酬体系&#;引导大学教师安心学术和教育&#;关键在于改革大学的行政管理&#;在精简行政机构、压缩行政开支的同时&#;取消行政对教育资源和学术资源的配置主导权&#;避免将资源配置作为控制教授教育与学术的手段&#;这才有大学教育和学术精神的回归。华中科技大学校长李培根30日在“2010年高等教育国际论坛”直言不讳&#;仅仅靠国家规定的工资收入&#;高校教师的待遇就太差了。让某些教育机构的老师有了为房为车&#;追名逐利的借口。尽管目前很多教师的实际收入还算体面&#;却是建立在工资外的“创收”或“项目提成”上。之所以出现此种状况&#;还是因为国家对教育的投入不足。国家应该大幅度提高教师的工资待遇&#;另一方面严格限制教师的类似“创收”收入。&#;扬子晚报10月31日&#;“根叔”的建议&#;我是赞成的&#;此前&#;我就曾多次建议&#;对于高校教师&#;应该实行年薪制&#;与之对应&#;有明确的岗位职责和上班时间要求。然而&#;对于“根叔”所称教师“工资待遇低&#;要靠创收来提高收入”&#;是因为国家投入不足的原因&#;却不大认可。在笔者看来&#;国家对大学的投入相较过去&#;已经提高很多&#;但教师的工资待遇增长不多&#;需要自己创收&#;主要在于管理教师的思路有问题&#;这就是与学术指标相对应的“工资+津贴”薪酬制度。目前&#;不少高校推行全员聘用制&#;实行对教师的一年一考核&#;少数是两年或三年一考核&#;&#;考核通过&#;拿全部岗位津贴&#;考核不通过&#;就对岗位津贴打折&#;是为鼓励教师工作的“积极性”。在有的课题组里&#;年轻的有博士学位的教师&#;由课题组的负责人考核&#;得到的是微薄的待遇&#;而负责人则是盆满钵满。科研经费提成的做法&#;也是基于这样的理由——引导教师们“积极申请课题”&#;以课题经费提成来提高待遇。这种薪酬制度&#;其实是学校管理教师们的一种手段。笔者曾与一位大学校长交流&#;他表示&#;根 来源：()-大学教师为何工资低？_bqxiong_新浪博客